Uso y abuso de las TIC

Las TIC nacieron con el objetivo de hacernos la vida más fácil y de comunicarnos de nuevas y diferentes maneras, pero al mismo tiempo pueden aislar o afectar a la comunicación interpersonal de las personas, provocando en casos extremos dependencias y enfermedades psiquiatricas.



En este contexto fui contactado desde Londres para participar en un episodio de La Gran Historia  los usos y abusos de las nuevas tecnologías, en general, y en Chile, en particular.

En resumen el programa presentas una visión desde las áreas de la psicológico psiquiátrico y educativo del uso y abuso en el uso de las TIC, entregando información de la situación actual, dando algunas recomendaciones para regular el uso especialmente en los niños y aventura como podría ser la situación en el futuro.

En Chile como en el resto del mundo ha crecido el acceso a tecnologías especialmente las móviles y el acceso a Internet, Chile cuenta con 17.000.000 de habitantes y 22.000.000 de celulares, el 80% de la población cuenta con acceso a Internet, es el país a nivel latinoamericano de mayor % de usuarios de facebook.

El celular permite tener acceso a las TIC en cualquier momento junto a las Tablet hacen que estas nos acompañen siempre. Anteriormente el uso de las TIC se restinguian al acceso de un PC o un computador portatil lo que se da en el contexto de la oficina o la casa. Ahora no ellas van con nosotros nos acompañan todo el tiempo, El celular puede realizar múltiples funciones:   e-mail, mensajeria, redes sociales como facebook twitter, cámara fotografica, despertador entre otras y por cierto realizar llamadas.




No hay que demonizar las TIC pero tampoco vanagloriarlas, poseen aspectos positivos como el acceso a la información, las comunicaciones con personas que están lejos, la inmediatez, la posibilidad de formarse, apoyar los aprendizaje, mejorar la gestión, realizar tramites, socializar, entre otros que permiten extender la vida personal y social en el espacio virtual. Sin embargo también posee aspectos negativos como la dependencia que muestran los videojuegos o las redes sociales, la dependencia del uso del celular que en muchas ocasiones aísla, pues las personas aun estando reunidas físicamente prefieren relacionarse con otros que no están ahí sino en la red. Existe una enfermedad llamada Nomofobia asociada al miedo de perder el contacto con el celular, lo que hace estar pendiente de tenerlo a la vista, revisarlo, mirarlo, etc.

El rol de los padres es clave para educar a los niños regulando los tiempos de uso, supervisando para que la usan, con quienes se contactan. Las habilidades para un uso ético y adecuado de las TIC deben desarrollarse en la escuela con apoyo de los padres. Los estándares para el uso de TIC en niños y jóvenes incorporan esta dimensión, los mismo sucede en Chile con las habilidades TIC para el aprendizaje.

Censo Digital Enlaces 2012: buenos resultados, nuevas oportunidades y desafíos

El miércoles 5 de Junio, participe junto a una treintena de expertos, en una reunión técnica del Centro de Educación y Tecnología del Ministerio de Educación, Enlaces, para conocer los principales resultados del Censo Digital de Educación 2012 con la finalidad, de debatir la dirección de las políticas públicas en el área.

En el estudio participaron establecimientos municipales, particular subvencionado, particular pagado. Los resultados son positivos, muestran aumento de la infraestructura, la tasa se alumno por computador, conectividad, horas pedagógicas semanales en que se utiliza el laboratorio de informática para clases, acceso a computadores e internet por parte de alumnos y docentes. Los resultados son auspiciosos y manifiestan el avance en la política de provisión de recursos TIC y disminución de la brecha digital. Esfuerzo compartido entre Enlaces y los sostenedores tanto municipales como particulares.

En relación a los usos de las TIC, si bien hay variaciones en los usos y modos de usos,  por ejemplo mientras los docentes usan para comunicarse el e-mail los alumnos unan el chat o mensajería. Donde sí hay coincidencias es en las redes sociales como Twitter y Facebook que presentan un nivel de  uso similar entre docentes y alumnos, lo que permitiría pensar que hay un espacio para el trabajo colaborativo en red. Sin embargo, hay que tener cuidado porque en ambos casos son usos personales y para el ocio, no para el aprendizaje. Cuando se comienzan a usar las redes sociales con fines pedagógicos, pierden en cierta medida su atractivo para los alumnos. Sin embargo, es una buena posibilidad, el usar redes sociales, estás permiten a los docentes llevar el aula al espacio donde están los estudiantes que es el entorno virtual. Además estas herramientas permiten al estudiante crear un PLE entorno personal de aprendizaje donde todas estas aplicaciones web 2.0 se articulan en función del aprendizaje.

                            

El aspecto donde se observa un menor crecimiento es en el uso pedagógico de las TIC, aunque los resultados no son muy diferentes a los observados en otros países. Si bien se ha formado a 69.000 docentes y existe una malla de formación de Enlaces, al parecer esta mezcla de acceso a tecnología y formación no ha sido suficiente o al menos no ha dado los frutos esperados. Falta alinear la formación con el proyecto educativo del colegio y específicamente el proyecto informático educativo, los docentes se capacitan en forma autónoma, luego no hay necesariamente una transferencia al aula, se capacitan para sí mismos, sin necesariamente alinearse con la unidad técnica educativa. También sería aconsejable implementar y/o capacitar en modelos para transferir las TIC al aula, en lugar de Power Point o Prezi, modelos para generar y utilizar presentaciones en forma efectiva en el aula, modelos para integrar curricularmente las pizarras interactivas, los portátiles o las Tablets, es decir lo primero es lo curricular bajo un modelo que integre las TIC. Ahora todo esto tiene que ser realizado por instituciones educativas con experiencia en el uso de las TIC con fines educativos.

Respecto a la formación de los futuros docentes, es necesario que las TIC sean integradas en forma intensiva e innovadora en el proceso formativo para que estas sean usadas en forma efectiva durante el ejercicio de la docencia. En la formación de los docentes el uso de las TIC debe modelar la forma en que las TIC deben usarse en las diferentes dimensiones del que hacer docente. Un modelo posible es contar con asignaturas de TIC y además usarlas en forma transversal, independiente del modelo institucional lo importante es que la formación genere las competencias TIC para modelar ambientes de aprendizaje mediados por las tecnologías. Para lograr este propósito es necesario: propiciar uso transversal de las TIC, incorporarlas en la acreditación, entregar formación para los docentes formadores, liderazgo del equipo directivo, una política de incentivo, soporte técnico y una política de adquisición y renovación de equipamiento.

Innovaciones Pedagógicas

El 6 de Septiembre se realizó el “Seminario Innovaciones Pedagógicas” Evolución de la innovación en Educación Superior, organizado por INACAP. Esta instancia de reflexión sobre la necesidad de innovar en las prácticas pedagógicas, se presento en el contexto del gran desafío que enfrenta la educación de satisfacer con calidad a una sociedad en permanente cambio, con múltiples recursos que enriquecen el trabajo en aula y amplían el acceso al conocimiento. Los docentes debemos desarrollar nuestro trabajo considerando que el estudiante debe formarse en un proceso creativo, reflexivo, interdisciplinario y digital para construir su conocimiento y afrontar con éxito sus proyectos de formación. Participe en este seminario en de la mesa de discusión “Innovación y Tecnología en Educación Superior" junto a Tony Martínez de la UOC, Eduardo Hernández de INACAP. En esta ocasión desarrolle la presentación la experiencia del Centro de Investigación e Innovación en Educación y TIC en la Inserción de TIC en Educación Superior, a partir del trabajo realizado en la Universidad de Santiago, el cual contempla formación a docentes universitarios para la inserción de TIC en las clases, el diseño y desarrollo de curso b-learning para apoyar la enseñanza y aprendizaje del cálculo, la implementación técnica y pedagógica de la plataforma UsachVirtual y el uso de facebook como apoyo a la docencia.

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